Sacré LOUSTIC

Suite à une première prise de contact lors du séminaire Marsouin à Bénodet le 26 mai dernier, Yann a représenté le programme JiVé le jeudi 23 juin dans les locaux du très sérieux laboratoire LOUSTIC à Rennes. Il est équipé d'installations performantes d'observation des usages des technologies numérique (image ci-dessous).

Après avoir proposé une visite guidée de ces installations, Séverine Erhel et Eric Jamet ont eu une présentation du logiciel JiVé Math 4ème, et de son expérimentation en classe.

Le laboratoire s'est montré intéressé pour mener des études du logiciel sur les aspects ergonomie, cognition, psychologie et éducation. Une collaboration est amorcée.

Les jeux vidéo : outils de nouveaux apprentissages pour de nouvelles compétences

Dans le remarquable cadre du musée des Arts et Métiers, nous avons assisté, comme prévu, à une conférence fort intéressante. Un seul bémol cependant, elle était en anglais et nous n'avons rien compris :-S (sic).

Elle était animée par Julien Llanas, responsable du programme « Education + Video Games & 3D » de l'Académie de Créteil, et a fait intervenir :

David Williamson Shaffer (au centre), auteur du livre : "How computer games help children learn"

Derek Robertson, (à gauche) Conseiller national en technologies émergentes pour l’apprentissage, Learning & Teaching Scotland, il est actuellement en charge d’une étude sur les usages des jeux vidéo pour améliorer les méthodes d’enseignement et d’évaluation du nouveau programme scolaire en Ecosse.

Derek Robertson a concentré son intervention sur la façon dont les jeux vidéos du commerce, bien que conçus pour le divertissement, pouvaient transmettre des compétences utiles à la formation des enfants, et motiver les élèves sur des sujets en lien avec l'école. Très convaincant !

David Williamson Shaffer a quant à lui présenté des jeux qui sont conçus pour avoir un impact pédagogique. Il a souligné l'incongruité de poser au joueur des questions comme 10 + 20 = ? sans lien avec le cadre du jeu.

L'occasion nous a été donnée de dire ce que nous faisons dans le cadre de JiVé.

A l'issue de la conférence nous avons noué quelques contacts avec des acteurs de ce secteur émergent de l'apprentissage basé sur le jeu vidéo.

Ce sont les enfants qui en parlent le mieux

Quelques retours des élèves qui ont expérimenté JiVé Math 4ème

Dans le jeu, j'ai beaucoup aimé :

- l'histoire les jeunes sont aussi fort que les adulte Aprendre en jouen

- Les énigme,les constructions et les dialogues comme un jeu de role.

- le travail en meme temps que les jeux

Ce serait bien si (pour améliorer le jeu) :

- Rien a améliorer ce jeux est génialissime !

- il serait plus long se serait bien.

Les bons côtés que je vois dans l'utilisation d'un jeu vidéo pour les mathématiques en classe :

- le cour pâsse beaucoup plus vite

- plus envit de travailler

- les eleve en difficulter en math le voi + komme un jeu donc oublie le cote math et du coup reussise mieu car il voi moin le cote calcule et s'amuse en faisant des math et oubli le cote rasoire des math et se consentre + sur le cote aventure de jeu

- On change la façon de faire des Mathématique.

En jouant à ce jeu, j'ai appris :

- que meme dans un jeu vidéo on peux faire des maths

- a voir les math autrement et moi ki n'ai pas la moyenne j'ai reussi vite et j'ai trouver le bonne reponse alors que si c t fai comme en classe j'aurais trouver a cote puis c mieu pour une fois jai aimer les math

- con pouvait travailler en jouant ses plus ammmusant

- A REUTILISER PYTAGORE

Parmi les enseignements de ce sondage, il y'a qu'il va peut-être falloir accélérer le développement de JiVé Orthographe...

Divina Frau-Meigs nous parle de la jeunesse habituée aux écrans vidéos, et leur rapport à l'école.

Morceaux choisis :

"Si ces nouvelles générations utilisent les réalités virtuelles, ce sera, je pense, plus pour retrouver des bénéfices sur cet environnement réel."

"L’école doit incorporer cette forme d’intelligence visuelle"

"L’école se protège sans essayer de trouver un équilibre alors que l’on pourrait voir émerger une intelligence nouvelle. Ces deux cultures ne sont pas en opposition, ce sont deux approches différentes d’un même objet et il faut s’en occuper rapidement, car la viabilité et la légitimité de la troisième révolution industrielle, basée sur la production et le traitement de l’information, en dépend."

"Certains outils comme les serious games sont déjà disponibles et ont un potentiel pour faire passer des idées et des enseignements par le ludique : c’est le panachage entre le réel et le virtuel qui doit pouvoir se faire, entre l’écriture et l’image, entre la réflexion et l’action."

"Pour l’instant, l’écran est utilisé en illustration seconde, à contre pied des pratiques des élèves."

"Il faut faire son deuil : il n’est plus possible d’ enseigner comme avant. La société a besoin de nouvelles technologies d’apprentissage. Cela ne va pas se faire du jour au lendemain, mais il y a urgence en la demeure. Il faut tirer la sonnette d’alarme : l’école ne peut plus nier les écrans, pour son propre avenir."

On parle de JiVé Création sur France Bleu Breizh Izel

Hier Danièle Belbahri est venue au studio JiVé du CERV pour nous interviewer dans le cadre de son émission Ma Bretagne.com.

L'émission a été diffusée le mercredi 22 juin à 9h45, et on peut l'écouter ici.

Premières expérimentations de JiVé Math 4ème

Les jeudi 9 et 16 juin ont eu lieu les deux premières expérimentations du logiciel JiVé Math 4ème aux collèges Notre Dame de Roscudon à Pont-Croix, et Saint Marc à Brest. La première s'est déroulée en salle informatique (élèves en autonomie), et la seconde sur vidéo projecteur interactif ou TBI (fonctionnement avec le groupe classe).

Ces premiers essais valident la faisabilité technologique du projet.

Sylvie Gastineau a observé les séances dans le cadre de son mémoire de master en sciences de l'éducation. L'observation des séances et du questionnaire auquel ont répondu les élèves nous permettent de considérer dors et déjà que le logiciel constitue un vrai divertissement (pari ludique) et une véritable activité scolaire formative (pari pédagogique).

Nous travaillons à étoffer le contenu du jeu pour une deuxième campagne d'expérimentation en établissement scolaire, avant de lancer une version bêta testable directement en ligne par les joueurs volontaires. Cette version bêta s'adresse aux élèves qui seront en 4ème ou en 3ème l'année scolaire 2011-2012, et à toutes les personnes curieuses de découvrir cette nouvelle façon de faire des mathématiques.

Les volontaires peuvent dors et déjà se faire connaître en adressant un email à l'adresse : contact.jive@gmail.com.

Du contenu théorique frais sur les jeux vidéos pour l'enseignement

Le mercredi 22 juin se tiendra une conférence internationale à Paris intitulée : "Les jeux-vidéos : outils de nouveaux apprentissages pour de nouvelles compétences."

« Les jeux épistémiques recréent des situations de la vie réelles par le jeu et permettent ainsi aux joueurs d’aborder de vrais enjeux de manière innovante et créative ».
David Williamson Shaffer, l'un des quatre intervenants

Sylvie Gastineau et Yann Cogan assisteront à cette conférence.