Le concept JiVé made in Standford

Le livre Mathematics Education for a New Era: Video Games as a Medium for Learning publié en 2011, présente de manière enthousiaste, documentée et argumentée, le concept que nous sommes entrain de mettre en oeuvre. Nous recommandons vivement sa lecture à toutes les personnes intéressées par le sujet.

L'auteur, Keith Delvin, est à la fois mathématicien, vulgarisateur scientifique, et impliqué dans le développement conceptuel de l'enseignement des mathématiques par le jeu vidéo.

Morceaux choisis (traduction libre):

"tout d'abord, je veux vous convaincre que des jeux vidéos bien conçus vont jouer à l'avenir un rôle majeur dans l'enseignement des mathématiques scolaires, en particulier (mais pas seulement) au niveau collège. Mon deuxième but, plus général, est d'initier une discussion dans la communauté éducative en mathématiques sur comment repenser l'enseignement des mathématiques afin de profiter des améliorations dans la pédagogie que permet le jeu vidéo."

"first and foremost I want to convince you that well-designed video games are going to play a major role in school mathematics education in the future, particularly (though not exclusively) at the middle-school level. My second and broader goal is to initiate a discussion in the mathematics education community about how to rethink mathematics instruction to take advantage of the opportunities for enhanced mathematics learning that video games provide."

"Tout parent qui a regardé son enfant passer des heures profondément absorbé dans un jeu vidéo, répétant souvent une action particulière afin de s'y perfectionner, aura à un certain moment pensé : "J'aimerais que mon enfant passe seulement un dixième de ce temps et de cet effort à faire ses devoirs en math."

"Any parent who has watched a child spend hours deeply engrossed in a video game, often repeating a particular action many times to perfect it, will at some time have thought, “Gee, I wish my child would put just one tenth of the same time and effort into their math homework.”


Il nous parle du concept (en anglais, bien sûr :-)

Sacré LOUSTIC

Suite à une première prise de contact lors du séminaire Marsouin à Bénodet le 26 mai dernier, Yann a représenté le programme JiVé le jeudi 23 juin dans les locaux du très sérieux laboratoire LOUSTIC à Rennes. Il est équipé d'installations performantes d'observation des usages des technologies numérique (image ci-dessous).

Après avoir proposé une visite guidée de ces installations, Séverine Erhel et Eric Jamet ont eu une présentation du logiciel JiVé Math 4ème, et de son expérimentation en classe.

Le laboratoire s'est montré intéressé pour mener des études du logiciel sur les aspects ergonomie, cognition, psychologie et éducation. Une collaboration est amorcée.

Les jeux vidéo : outils de nouveaux apprentissages pour de nouvelles compétences

Dans le remarquable cadre du musée des Arts et Métiers, nous avons assisté, comme prévu, à une conférence fort intéressante. Un seul bémol cependant, elle était en anglais et nous n'avons rien compris :-S (sic).

Elle était animée par Julien Llanas, responsable du programme « Education + Video Games & 3D » de l'Académie de Créteil, et a fait intervenir :

David Williamson Shaffer (au centre), auteur du livre : "How computer games help children learn"

Derek Robertson, (à gauche) Conseiller national en technologies émergentes pour l’apprentissage, Learning & Teaching Scotland, il est actuellement en charge d’une étude sur les usages des jeux vidéo pour améliorer les méthodes d’enseignement et d’évaluation du nouveau programme scolaire en Ecosse.

Derek Robertson a concentré son intervention sur la façon dont les jeux vidéos du commerce, bien que conçus pour le divertissement, pouvaient transmettre des compétences utiles à la formation des enfants, et motiver les élèves sur des sujets en lien avec l'école. Très convaincant !

David Williamson Shaffer a quant à lui présenté des jeux qui sont conçus pour avoir un impact pédagogique. Il a souligné l'incongruité de poser au joueur des questions comme 10 + 20 = ? sans lien avec le cadre du jeu.

L'occasion nous a été donnée de dire ce que nous faisons dans le cadre de JiVé.

A l'issue de la conférence nous avons noué quelques contacts avec des acteurs de ce secteur émergent de l'apprentissage basé sur le jeu vidéo.

Ce sont les enfants qui en parlent le mieux

Quelques retours des élèves qui ont expérimenté JiVé Math 4ème

Dans le jeu, j'ai beaucoup aimé :

- l'histoire les jeunes sont aussi fort que les adulte Aprendre en jouen

- Les énigme,les constructions et les dialogues comme un jeu de role.

- le travail en meme temps que les jeux

Ce serait bien si (pour améliorer le jeu) :

- Rien a améliorer ce jeux est génialissime !

- il serait plus long se serait bien.

Les bons côtés que je vois dans l'utilisation d'un jeu vidéo pour les mathématiques en classe :

- le cour pâsse beaucoup plus vite

- plus envit de travailler

- les eleve en difficulter en math le voi + komme un jeu donc oublie le cote math et du coup reussise mieu car il voi moin le cote calcule et s'amuse en faisant des math et oubli le cote rasoire des math et se consentre + sur le cote aventure de jeu

- On change la façon de faire des Mathématique.

En jouant à ce jeu, j'ai appris :

- que meme dans un jeu vidéo on peux faire des maths

- a voir les math autrement et moi ki n'ai pas la moyenne j'ai reussi vite et j'ai trouver le bonne reponse alors que si c t fai comme en classe j'aurais trouver a cote puis c mieu pour une fois jai aimer les math

- con pouvait travailler en jouant ses plus ammmusant

- A REUTILISER PYTAGORE

Parmi les enseignements de ce sondage, il y'a qu'il va peut-être falloir accélérer le développement de JiVé Orthographe...